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亚博手机网页版:零基础考教师资格证来看《教育知识与能力》高频考点简答题汇总!

作者:亚博ag到账速度快 时间:2021-04-13 00:29
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北京师大教科文中心小编说:小编为大家整理教师资格证《教育知识与能力》历年真题简答题汇总,常考点。记着这些还怕过不了关?速来~1.简述影响问题解决的因素答:(1)问题情景与表征方式 (2)个体的智能与念头 (3)思维定势与功效固着 (4)原型启发与酝酿效应 (5)情绪状态2.如何造就学生的缔造性思维答:(1)创设有利于缔造性发生的适宜情况 (2)注重缔造性个性的塑造 (3)开设造就缔造性的课程,教授缔造性思维计谋3.如何造就学生良好态度与品德答:(1)有效地说服 (2)树立良好的模范 (3)使用群体约定 (4)价值辨析 (5)给予恰当的奖励与处罚4.简述影响个性性格形成和生长的因素答:(1)遗传 (2)家庭和情况的影响 (3)学校教育的影响 (4)社会实践5.简述学习计谋中资源治理的详细计谋答:(1)时间治理计谋(有效摆设使用) (2)学习情况治理计谋 (调治自然条件、设计学习空间) (3)努力治理计谋 (勉励学生自我激励 ) (4)学业求助计谋 (实时求问) (5)学习工具的使用(字典、参考书等)6.新课程配景下教师的教学行为发生哪些变化答:(1)在看待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长 (2)在看待教学上,新课程强调资助、引导启发 (3)在看待自我上,新课程强调反思与终身学习生长 (4)在看待与其他教育者的关系上,新课程强调互助7.简述操作技术的形成阶段答:(1)操作的定向阶段操作的@中小学教师资格证考试定向即相识操作运动的结构,在头脑中建设起操作运动的定向映象的历程 (2)操作的模拟阶段操作的模拟即实际再现出特定的行动方式或行为模式,其实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际行动体现出来(3)操作的整合阶段操作的整合即把模拟阶段学习得的行动牢固下来,并使各行动身分相互联合,成为定型的、一体化的行动(4)操作的熟练阶段操作的熟练是指所形成的行动方式对种种变化的条件具有高度的适应性,行动的执行到达高度的完善化和自动化8.简述小学德育的方法答:(1)说服法说服法是通过摆事实、讲原理,使学生提高认识、形成正确看法的方法。

说服包罗解说、谈话、陈诉、讨论、观光等 (2)模范法模范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。模范包罗伟人的范例、教育者的示范、学生中的好模范等(3)磨炼法磨炼法是有目的地组织学生举行一定的实际运动以造就他们的良好品德的方法。磨炼包罗:训练、委托任务和组织运动等(4)陶冶法陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地造就学生品德@中小学教师资格证考试 的方法。

陶冶包罗:人格作用、情况陶冶和艺术陶冶等(5)表彰奖励与品评处分表彰奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价,以引导和促进其品德努力生长的方法。品评处分是对学生的不良思想、行为作出的否认评价,资助他们纠正缺点与错误的方法9.简述意志行动的基本特征答:(1)意志行动是人特有的自觉确定目的的行动 (2)意志对运动有调治支配作用,使人的行动能按设定好的目的去革新世界 (3)克服内部和外部的难题是意志行动最重要的特征 (4)意志行动以随意行动为基础10.简述能力的个体差异体现在哪些地方答:(1)生长水平的差异 (2)体现早晚的差异 (3)结构的差异 (4)性别差异 (5)类型差异11.简述学校教育在个体身心生长中起主导作用的原因答:(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的造就人的运动 (2)学校教育是通过专门训练的教师来举行的,相对而言效果较好 (3)学校教育能有效地控制、影响学生生长的种种因素12.在教学中教师如何造就学生独立思考能力答:(1)完善学生的知识结构 (2)接纳讨论法举行教学 (3)联系实际问题举行教学 (4)对学生举行须要的启发指导 (5)重视对学生学习历程的评价13.简述影响课堂治理的因素答:(1)教师的向导气势派头 (2)班级规模 (3)班级性质 (4)对教师的期望14.如何明白小学教育的性质和任务答:小学教育的性质:小学教育是一个国家学制中的第一个阶段的教育,我国的小学教育其性质是基础性教育,是义务教育,又是普及教育。

小学教育是向儿童实施德智体美劳等全面生长的教育。小学教育既不是就业定向的职业技术教育,也不是造就高条理专门人才的专业教育,它是面临全体儿童实施普通的基础知识和基本技术的教育。

(1)为提高国民素质奠基基础 ,小学教育的主要任务是教授和文化普及。(2)为造就各种人才奠基基础 ,小学教育是造就各种人才的前提。

(3)为儿童的发展与生长奠基基础 ,小学阶段是儿童身心生长的关键时期,是儿童向少年过渡,从不成熟到逐步成熟的时期,也是儿童生长最易受影响的时期。15.简述小学德育的基本途径答:(1)政治课与其它学科教学 (2)课外和校外运动 (3)劳动 (4)共青团、少先队、学生会组织的运动 (5)班主任事情16.简述奥苏伯尔有意义学习的条件答:(1)有意义学习质料的自己,必须合乎非人为的和实质的尺度,即具有逻辑意义(2)学习者必须具有有意义学习的心向(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识举行联系(4)学习者必须努力主动的使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的旧知识发生相互作用17.简述我国教育目简直立的依据答:(1)特定的社会政治、经济和文化配景(2)人的身心生长特点、纪律和需要(3)人们的教育理想(4)我国教育目的是以马克思主义关于人的全面生长学说作为其理论基础的18.简述我国教育目的的基本特征答:(1)我国教育目的是以马克思主义关于人的全面生长学说作为其理论基础的 (2)我国教育目的有鲜明的政治偏向(3)坚持全面生长和个性生长的统一19.简述小学生学习兴趣的特点答:(1)学习上由直接兴趣逐渐向间接兴趣转化 (2)兴趣广度逐步扩大,但缺乏中心兴趣 (3)逐渐由不稳定向稳定生长 (4)由消极兴趣向努力兴趣生长20.简述皮亚杰理论中7-12岁小学生思维生长的特征答:(1)思维的详细性。思考问题还离不开详细的事物和履历 (2)思维具有守恒性和可逆性。

获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系,具有了抽象观点,思维可以逆转,能够举行简朴的逻辑推理(3)去自我中心,逐渐学会从别人的角度去看问题,能够接受别人的意见,修正自己的想法21.简述如何促进小学生良好的学习习惯答:(1)发挥课堂主渠道作用,发挥学生良好的学习习惯 (2)课堂中正确引导 (3)注重激励与表彰,对学生举行强化教育 (4)开展富厚多彩的运动,在运动中造就学生良好的学习习惯 (5)发挥家长的作用,形成教育的协力,配合促进学生良勤学习习惯的养成 (6)建设小学生良勤学习习惯评价体系22.简述当前班级治理中存在的主要问题息争决议略答:问题:第一,由于受到分数的压力和教师权威的制约,班主任对班级治理的方式偏重于专断性;第二,班级治理制度缺乏活力,学生到场班级治理的水平较低。解决议略:(1)以满足学生的生长需要为目的(2)确立学生在班级治理中的主体职位(3)训练学生自我治理的能力23.简述影响学制的因素答:(1)学校教育制度的建设,首先取决于社会生产力生长的水平和科学技术生长的状况(2)学校教育制度的建设,受社会制度的制约,反映一个国家教育目标的要求(3)学校教育制度的建设,还要思量到人口状况(4)要依据青少年学生的年事特征(5)要吸取原有学制中的有用的部门,参照外国学制的履历24.简述现代学制生长的趋势答:(1)增强学前教育及其与小学教育的衔接 (2)提早入学年事,延长义务教育年限 (3)普通教育和职业教育朝着综合统一的偏向生长 (4)高等教育的类型日益多样化 (5)终身教育受到普遍重视25、简述循序渐进原则及基本要求答:循序渐进原则是指教学要根据学科的逻辑系统和学生认识生长的顺序举行,使学生系统地掌握基础知识、基本技术,形成严密的逻辑思维能力。贯彻循序渐进原则的基本要求是: ①技课本的系统性举行教学; ②注意主要矛盾,解決好重点与难点的教学;③由浅入深,由易到难,由简到繁26、简述教学法及基本要求答:教学法是教师通过口头话言系统连贯地向学生教授知识的方法。

教学法的基本要求:①教学内容要有科学性、系统性、思想性;②注意启发; ③讲求话言艺术。27、简述谈话法及基本要求答:谈话法也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出间题,要求学生回覆,并通过间答的形式来引导学生获取或牢固知识的方法。谈话法的基本要求是: ①要准备好间题和谈话计划; ②提出的间题要明确,富有桃战性和启发性,间题的难易要因人而异; ③要善手启发诱导; ④要做好归纳、小结28、简述训练法及基本要求答:学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技术技巧的方法。训练法的基本要求是: ①使学生明确_训练的目的与要求,掌握训练的原理和方法; ②精选训练质料,训练的方式要多样化,循序渐进; ③严格要求29、简述实验法及基本要求答:学生在教师的指导下,使用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验工具的某些变化,从视察这些变化中获得知识的方法。

实验法的基本要求是:①明确目的,精选内容,制定详细的实验计划,提出详细的操作步環和实验要求;②重视话言指导,重视教师示范的作用; ③要求学生独立操作,实时检査效果30、简述讨论法及基本要求答:讨论法是学生在教师指导下为解決某个问题而举行深讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。讨论法的基本要求是: ①问题要有吸引力; ②要善于在讨论中对学生启发引导; ③做好讨论小结31、简述班级授课制及其忧缺点答:班级授课制是一种团体教学形式。它把一定数量的学生按年事与知识水平编成牢固的班级,凭据周课表和作息时间表,摆设教师有计划地向全班学生团体上课。优勢:有利于经济有效地、大面积地造就人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发择班团体的教学作用。

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不足:倒霉于因材施教;倒霉于学生独立性与自主性的增养;教学形式缺乏灵活性。32、简述德育历程的一般纪律答:(1)学生的知、情、意、行诺因素统一生长的纪律(2)学生在运动和来往中形成思想品德纪律(3)学生思想内部矛盾转化纪律(4)学生思想品德形成的恒久性和重复性纪律33、简述说服法及基本要求答:说服法是通过摆事实、讲原理,使学生提高认识、形成正确看法的方法。

运用说服法要注意以下几点要求:①明确目的性;②富有知识性、趣味性; ③注意时机;④以诚待人34、如何造就小学生视察力答:(1)要使儿重明确视察的目的、任务(2)要使儿重具有知识准备(3)指导小学生视察的方法,增养视察的技术(4)要重视对视察效果的处置惩罚(5)视察要持之以恒,养成习惯35、如何造就中学生视察力答:(1)明确视察的目的和任务(2)教给学生视察的方法(3)对学生举行视察训练36、简述影口向遗忘历程的因素答:(1)学习者的需要和兴趣(2)质料的意义、性质和数量(3)学习水平(4)质料序列对遗忘的影响37、如何凭据遗忘纪律有效地组织温习答:(1)合理摆设温习时间(2)恰当摆设温习内容(3)重复阅读与试图回忆相联合(4)温习方法多样化38、在教学中如何增养学生的想象力答:(1)造就和掩护学生的好奇心(2)富厚学生知识, 扩大表象储蓄(3)创设想象.情境,引发想象(4)使用生动生动的教学形式唤起学生的想象39、如何造就小学生的兴趣答:(1)在运动中生长小学生的兴趣(2)引发和掩护小学生的有益兴趣(3)使用原有兴趣迁移(3)通当的表彰和勉励40、简述响能力形成和生长的因素答:(1)遗传素质(2)情况和教育(3)实性运动(4)小我私家的主观能动性41、简述建构主文的配合看法答: (1)知识观:质疑知识的客观性和确定性,强调知识的动态性(2)学习观:建构主文在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构(3)学生观:强调学生履历世界的富厚性和差异性(4)教学观:情最式教学、支架式教学、互助学习等教学模式42、如何引发学生的学习念头答:(1)创设间题情境,实施启发式教学,引发学生学习兴趣,维持好奇心(2)凭据作业难度, 适当控制念头水平(3)充实使用反馈信息,要善举行実惩(4)正确指导效果归因,促使学生理续努力43、简述耶克斯多德森定律答:又称“倒U曲线”,是指中等水平的念头激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的念头激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最住激起水平较高。在比力容易的任务中,事情效率随念头的提高而上升;随任务难度的増加,念头的最住水平有逐渐下降的趋勢。一般来讲,最住水平为中等强度的念头。

44、简述影响迁移的因素答:(1)学习情境的相似性(2)学习质料的性质(3)学习运动的多样性(4)学习的熟练和明白水平(5)年事特征及智力水平45、促进学习迁移的教学计谋答:(1)精选课本(2)合理编排教学内容(3)合理摆设教学法式(4)教授学习计谋,提高迁移意识性46、如何提高知识直观的效果答:(1)灵活选用实物直观和樓象直观(2)增强词(言语直观)与形象 (实物和模象直观)的配合(3)运用感知纪律,突出直观工具的特点(4)造就学生的视察能力(5)让学生充实到场直观历程47、如何有效地举行知识归纳综合答:(1)配合运用正例和反例(2)正确运用变式(3)科学地举行比力(4)启发学生举行自觉归纳综合48、简述影响行动技术形成的因素答:(1)准确的示范与解说(2)须要而适当的训练(3)充实而有效的反馈(4)建设稳定清晰的动觉北京师大教科文中心小编连续为您更新教师资格证,心理咨询师,园长证,学历提升相关信息。列位看官有何意见建议以及小情绪,一定要私信小编哟!。


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